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2020.12.25
2020-12-25 來源：《光明日報》
五育并舉
習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，進一步完善了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。
長期以來，教育領(lǐng)域存在“重智、輕德、弱體、少美、缺勞”的問題。“五育并舉”強調(diào)德智體美勞缺一不可，這是對教育的整體性、完整性的倡導(dǎo),豐富了新時代黨的教育方針的內(nèi)涵，也意味著教育已經(jīng)踏上更加重視內(nèi)涵發(fā)展、全面提高育人質(zhì)量的新征程。德育為先，抓住“培養(yǎng)什么人”這個教育的首要問題和根本任務(wù)，著力培養(yǎng)能擔當民族復(fù)興大任的時代新人，全面落實立德樹人根本任務(wù)。智育，深化教育教學(xué)改革，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的潛能。勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。體育，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。美育，以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。
“五育”之間相互聯(lián)系，彼此共存，指向人的全面發(fā)展，落腳于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。
教育評價改革
習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷蠌娬{(diào)，要抓好深化新時代教育評價改革總體方案出臺和落實落地，構(gòu)建符合中國實際、具有世界水平的評價體系。2020年10月，新中國第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)改革的文件《深化新時代教育評價改革總體方案》重磅出爐，圍繞黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會五類主體，明確新時代我國教育評價改革的任務(wù)書和路線圖。一年間，《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標使用樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》《關(guān)于正確認識和規(guī)范使用高校人才稱號的若干意見》等文件相繼出臺，盡顯教育評價“指揮棒”轉(zhuǎn)向的決心與力度。
“指揮棒”轉(zhuǎn)向，是對教育本質(zhì)的回歸。這一年，對學(xué)生、教師、學(xué)校的評價在變，對學(xué)術(shù)的評價也在變，但一條主線一以貫之——堅持立德樹人。無論是破“重分數(shù)輕素質(zhì)”等片面辦學(xué)行為，還是破“重科研輕教學(xué)”“重教書輕育人”等教育亂象，劍指的都是教育中的短視行為和功利化傾向，樹立的都是德智體美勞全面發(fā)展的育人觀。
“指揮棒”轉(zhuǎn)向，破立間考較著改革智慧。一系列改革舉措不僅要“破”頑瘴痼疾，也在逐步確立“立”的標尺——建立科學(xué)的、符合時代要求的教育評價制度和機制，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。
研究生教育改革
習近平總書記對研究生教育工作作出重要指示強調(diào)，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧＝逃孔钚鹿嫉臄?shù)字顯示，2021年考研報名人數(shù)為377萬，再創(chuàng)歷史新高。新中國成立以來，我國累計培養(yǎng)了1000多萬名博士、碩士，今年在學(xué)研究生達300萬人。然而，亮眼數(shù)字的背后仍然存在一些突出問題，如有的學(xué)校片面追求研究生招生規(guī)模擴張，高質(zhì)量、個性化培養(yǎng)不足；對緊缺人才培養(yǎng)和“卡脖子”技術(shù)突破的支撐力度不夠；一些導(dǎo)師指導(dǎo)能力不強，師德師風建設(shè)仍需加強等。
今年7月底，新中國成立以來第一次全國研究生教育會議召開，提出把研究作為衡量研究生素質(zhì)的基本指標，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，注重分類培養(yǎng)、開放合作，培養(yǎng)具有研究和創(chuàng)新能力的高層次人才；加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，針對不同學(xué)位類型完善教育評價體系，嚴格質(zhì)量管理、校風學(xué)風，引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育部今年印發(fā)的多項文件也紛紛“瞄準”研究生培養(yǎng)短板——《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準則》，目標都是通過研究生教育的供給精準、硬件擴容、導(dǎo)師提質(zhì)、教學(xué)創(chuàng)新、監(jiān)管到位，實現(xiàn)研究生教育的高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展。
停課不停學(xué)
2020年，突如其來的新冠肺炎疫情，促成了一次“史無前例、世無前例”的大規(guī)模在線教學(xué)實踐。教育部立即啟動“停課不停學(xué)”行動，開通國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，通過電視空中課堂保障沒有網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速較慢地區(qū)學(xué)生的居家學(xué)習；全國1454所高校開展在線教學(xué)，103萬教師在線開出了107萬門課程，在線學(xué)習的大學(xué)生共計達到1775萬人。在此期間，信息化有效支撐了近3億師生的在線教學(xué)，為“停課不停學(xué)”交出了一份合格答卷。
教育部還會同聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《彈性教學(xué)手冊——中國“停課不停學(xué)”的經(jīng)驗》，為世界各國在線教學(xué)提供中國方案。與此同時，在線教學(xué)也加深了全社會對教育信息化的認識，加速了信息化推動教育教學(xué)方式變革的進程。
教育部科學(xué)技術(shù)司司長雷朝滋說：“在線教學(xué)實際上是一種倒逼，倒逼教師改變長期以來形成的教學(xué)模式，積極擁抱‘互聯(lián)網(wǎng)+’和‘人工智能+’，以一種嶄新的思維和方法讓學(xué)生產(chǎn)生獲得感，而不是簡單地將課堂搬家。”他說，疫情期間在線教育的經(jīng)驗教訓(xùn)還告訴我們，要加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為高質(zhì)量在線教育提供網(wǎng)絡(luò)保障的同時加強安全保障，還要逐步建設(shè)適應(yīng)在線教育發(fā)展的教育治理新模式，并重構(gòu)家校、社會共同育人的新模式，營造良好的教育信息化生態(tài)環(huán)境。“未來在線教育會融入實體教育中，從而催生教育走向新形態(tài)。”
高考延期
受新冠肺炎疫情影響，2020年高考延期一個月舉行。今年高考報名人數(shù)再次突破1000萬，為1071萬。教育部相關(guān)負責人介紹，高考延期一個月舉行，疫情防控風險相對更小。今年高考，重在堅持“健康第一”，保障考生和涉考工作人員的生命安全；同時堅持“公平第一”，因為考慮到城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習條件等差異，部分農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的復(fù)習備考受到的影響更大。
考慮到前期疫情對學(xué)生的心理影響及居家線上學(xué)習參差不齊的實際效果，加之返校復(fù)課后，學(xué)校可能因防疫需要而采取非常態(tài)的教育教學(xué)組織工作，高考延期一個月舉行，使考生有更多時間按教學(xué)計劃在校集中學(xué)習，從而最大限度地保障教育公平。陜西師范大學(xué)教授祁占勇指出，多一個月的備考時間，無疑有利于考生更好地夯實知識基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)心理情緒，從而以更佳的狀態(tài)參加高考。
考試時間的變動不會加劇考生的競爭，但為涉考事務(wù)的準備工作打開了“窗口期”。因為高考延期，今年高考填報志愿和錄取時間較往年整體推遲一個月左右，本科錄取在8月底結(jié)束，?？其浫≡?月中旬結(jié)束。高校秋季開學(xué)時間也相應(yīng)順延，本科高校9月初至中旬陸續(xù)開學(xué)，高職院校在10月初開學(xué)。
此外，7月7日起，安徽省歙縣遭遇50年一遇的洪澇災(zāi)害，歙縣中學(xué)、歙縣二中兩個高考考點大部分考生均未進入考點。經(jīng)安徽省教育招生考試院研究并報教育部，當?shù)馗呖际兹湛荚嚳颇垦悠谥?日舉行。7月9日17時，安徽省歙縣的2207名考生結(jié)束高考。
2020年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結(jié)果
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2021.02.08深化新時代教育評價改革 全面提升本科教育教學(xué)質(zhì)...
2021.02.07
2020-12-25 來源：《光明日報》
五育并舉
習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，進一步完善了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。
長期以來，教育領(lǐng)域存在“重智、輕德、弱體、少美、缺勞”的問題。“五育并舉”強調(diào)德智體美勞缺一不可，這是對教育的整體性、完整性的倡導(dǎo),豐富了新時代黨的教育方針的內(nèi)涵，也意味著教育已經(jīng)踏上更加重視內(nèi)涵發(fā)展、全面提高育人質(zhì)量的新征程。德育為先，抓住“培養(yǎng)什么人”這個教育的首要問題和根本任務(wù)，著力培養(yǎng)能擔當民族復(fù)興大任的時代新人，全面落實立德樹人根本任務(wù)。智育，深化教育教學(xué)改革，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的潛能。勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。體育，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。美育，以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。
“五育”之間相互聯(lián)系，彼此共存，指向人的全面發(fā)展，落腳于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。
教育評價改革
習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷蠌娬{(diào)，要抓好深化新時代教育評價改革總體方案出臺和落實落地，構(gòu)建符合中國實際、具有世界水平的評價體系。2020年10月，新中國第一個關(guān)于教育評價系統(tǒng)改革的文件《深化新時代教育評價改革總體方案》重磅出爐，圍繞黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會五類主體，明確新時代我國教育評價改革的任務(wù)書和路線圖。一年間，《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標使用樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》《關(guān)于正確認識和規(guī)范使用高校人才稱號的若干意見》等文件相繼出臺，盡顯教育評價“指揮棒”轉(zhuǎn)向的決心與力度。
“指揮棒”轉(zhuǎn)向，是對教育本質(zhì)的回歸。這一年，對學(xué)生、教師、學(xué)校的評價在變，對學(xué)術(shù)的評價也在變，但一條主線一以貫之——堅持立德樹人。無論是破“重分數(shù)輕素質(zhì)”等片面辦學(xué)行為，還是破“重科研輕教學(xué)”“重教書輕育人”等教育亂象，劍指的都是教育中的短視行為和功利化傾向，樹立的都是德智體美勞全面發(fā)展的育人觀。
“指揮棒”轉(zhuǎn)向，破立間考較著改革智慧。一系列改革舉措不僅要“破”頑瘴痼疾，也在逐步確立“立”的標尺——建立科學(xué)的、符合時代要求的教育評價制度和機制，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。
研究生教育改革
習近平總書記對研究生教育工作作出重要指示強調(diào)，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧＝逃孔钚鹿嫉臄?shù)字顯示，2021年考研報名人數(shù)為377萬，再創(chuàng)歷史新高。新中國成立以來，我國累計培養(yǎng)了1000多萬名博士、碩士，今年在學(xué)研究生達300萬人。然而，亮眼數(shù)字的背后仍然存在一些突出問題，如有的學(xué)校片面追求研究生招生規(guī)模擴張，高質(zhì)量、個性化培養(yǎng)不足；對緊缺人才培養(yǎng)和“卡脖子”技術(shù)突破的支撐力度不夠；一些導(dǎo)師指導(dǎo)能力不強，師德師風建設(shè)仍需加強等。
今年7月底，新中國成立以來第一次全國研究生教育會議召開，提出把研究作為衡量研究生素質(zhì)的基本指標，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，注重分類培養(yǎng)、開放合作，培養(yǎng)具有研究和創(chuàng)新能力的高層次人才；加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，針對不同學(xué)位類型完善教育評價體系，嚴格質(zhì)量管理、校風學(xué)風，引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育部今年印發(fā)的多項文件也紛紛“瞄準”研究生培養(yǎng)短板——《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準則》，目標都是通過研究生教育的供給精準、硬件擴容、導(dǎo)師提質(zhì)、教學(xué)創(chuàng)新、監(jiān)管到位，實現(xiàn)研究生教育的高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展。
停課不停學(xué)
2020年，突如其來的新冠肺炎疫情，促成了一次“史無前例、世無前例”的大規(guī)模在線教學(xué)實踐。教育部立即啟動“停課不停學(xué)”行動，開通國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，通過電視空中課堂保障沒有網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速較慢地區(qū)學(xué)生的居家學(xué)習；全國1454所高校開展在線教學(xué)，103萬教師在線開出了107萬門課程，在線學(xué)習的大學(xué)生共計達到1775萬人。在此期間，信息化有效支撐了近3億師生的在線教學(xué)，為“停課不停學(xué)”交出了一份合格答卷。
教育部還會同聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《彈性教學(xué)手冊——中國“停課不停學(xué)”的經(jīng)驗》，為世界各國在線教學(xué)提供中國方案。與此同時，在線教學(xué)也加深了全社會對教育信息化的認識，加速了信息化推動教育教學(xué)方式變革的進程。
教育部科學(xué)技術(shù)司司長雷朝滋說：“在線教學(xué)實際上是一種倒逼，倒逼教師改變長期以來形成的教學(xué)模式，積極擁抱‘互聯(lián)網(wǎng)+’和‘人工智能+’，以一種嶄新的思維和方法讓學(xué)生產(chǎn)生獲得感，而不是簡單地將課堂搬家。”他說，疫情期間在線教育的經(jīng)驗教訓(xùn)還告訴我們，要加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為高質(zhì)量在線教育提供網(wǎng)絡(luò)保障的同時加強安全保障，還要逐步建設(shè)適應(yīng)在線教育發(fā)展的教育治理新模式，并重構(gòu)家校、社會共同育人的新模式，營造良好的教育信息化生態(tài)環(huán)境。“未來在線教育會融入實體教育中，從而催生教育走向新形態(tài)。”
高考延期
受新冠肺炎疫情影響，2020年高考延期一個月舉行。今年高考報名人數(shù)再次突破1000萬，為1071萬。教育部相關(guān)負責人介紹，高考延期一個月舉行，疫情防控風險相對更小。今年高考，重在堅持“健康第一”，保障考生和涉考工作人員的生命安全；同時堅持“公平第一”，因為考慮到城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習條件等差異，部分農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的復(fù)習備考受到的影響更大。
考慮到前期疫情對學(xué)生的心理影響及居家線上學(xué)習參差不齊的實際效果，加之返校復(fù)課后，學(xué)校可能因防疫需要而采取非常態(tài)的教育教學(xué)組織工作，高考延期一個月舉行，使考生有更多時間按教學(xué)計劃在校集中學(xué)習，從而最大限度地保障教育公平。陜西師范大學(xué)教授祁占勇指出，多一個月的備考時間，無疑有利于考生更好地夯實知識基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)心理情緒，從而以更佳的狀態(tài)參加高考。
考試時間的變動不會加劇考生的競爭，但為涉考事務(wù)的準備工作打開了“窗口期”。因為高考延期，今年高考填報志愿和錄取時間較往年整體推遲一個月左右，本科錄取在8月底結(jié)束，?？其浫≡?月中旬結(jié)束。高校秋季開學(xué)時間也相應(yīng)順延，本科高校9月初至中旬陸續(xù)開學(xué)，高職院校在10月初開學(xué)。
此外，7月7日起，安徽省歙縣遭遇50年一遇的洪澇災(zāi)害，歙縣中學(xué)、歙縣二中兩個高考考點大部分考生均未進入考點。經(jīng)安徽省教育招生考試院研究并報教育部，當?shù)馗呖际兹湛荚嚳颇垦悠谥?日舉行。7月9日17時，安徽省歙縣的2207名考生結(jié)束高考。
