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開展本科畢業(yè)論文抽檢，嚴(yán)把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān) ——教育部教育督導(dǎo)局負(fù)責(zé)人就《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》答記者問

2021.01.06   

2021-01-07 來(lái)源：教育部

近日，教育部印發(fā)了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），啟動(dòng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（以下簡(jiǎn)稱本科畢業(yè)論文）抽檢試點(diǎn)工作。教育部教育督導(dǎo)局負(fù)責(zé)人就抽檢相關(guān)問題回答了記者提問。

一、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹開展本科畢業(yè)論文抽檢的背景和目的。

答：習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上作出重要指示，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提高教育質(zhì)量。2020年2月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)教育評(píng)估監(jiān)測(cè)，保證教育教學(xué)質(zhì)量的要求。2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，明確要求嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，探索本科畢業(yè)論文抽檢試點(diǎn)工作?！秾W(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理辦法》（學(xué)位〔2019〕20號(hào)）和《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（教高〔2019〕6號(hào)）提出要落實(shí)本科畢業(yè)論文要求，加強(qiáng)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中也明確了不同專業(yè)類本科畢業(yè)論文的具體要求。

本科畢業(yè)論文是學(xué)生本科階段綜合學(xué)業(yè)成果。開展本科畢業(yè)論文抽檢，考查本科生基本學(xué)術(shù)規(guī)范和基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)，旨在督促高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)高校加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程管理、把好畢業(yè)出口質(zhì)量。

二、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《辦法》的研制過(guò)程。

答：教育部成立工作專班，充分總結(jié)博士碩士學(xué)位論文抽檢工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理辦法》等文件，把握本科教育發(fā)展的新形勢(shì)和對(duì)本科畢業(yè)論文的新要求。對(duì)已開展本科畢業(yè)論文抽檢工作的河北等省份進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法。依托有關(guān)省級(jí)教育行政部門和高校負(fù)責(zé)同志組成專家團(tuán)隊(duì)，在充分征求其意見建議基礎(chǔ)上起草了文件初稿。送14個(gè)中央部門教育司局、31個(gè)省級(jí)教育行政部門和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、部屬高校和部省合建高校廣泛征求意見，充分吸收采納、修改完善，經(jīng)教育部黨組會(huì)審議通過(guò)后正式印發(fā)。

三、本科畢業(yè)論文抽檢主要考察哪些內(nèi)容，與博士碩士學(xué)位論文抽檢有何不同？

答：本科畢業(yè)論文抽檢重點(diǎn)對(duì)選題意義、寫作安排、邏輯構(gòu)建、專業(yè)能力以及學(xué)術(shù)規(guī)范等進(jìn)行“合格性”考察。各省級(jí)教育行政部門參照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》等要求，結(jié)合本地區(qū)工作實(shí)際，按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》學(xué)科門類分別制定本科畢業(yè)論文抽檢評(píng)議要素。區(qū)別于博士碩士學(xué)位論文抽檢重點(diǎn)考察研究生創(chuàng)新性和科研能力，本科畢業(yè)論文抽檢重點(diǎn)考察本科生基本學(xué)術(shù)規(guī)范和基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

四、本科畢業(yè)論文抽檢的比例和范圍如何？

答：本科畢業(yè)論文抽檢每年進(jìn)行一次，抽檢對(duì)象為上一學(xué)年度授予學(xué)士學(xué)位的論文，抽檢比例原則上應(yīng)不低于2%。省級(jí)教育行政部門采取隨機(jī)抽取的方式確定抽檢名單，抽檢論文要覆蓋本地區(qū)所有本科層次普通高校及其全部本科專業(yè)。

五、本科畢業(yè)論文抽檢工作如何開展？

答：本科畢業(yè)論文抽檢工作實(shí)施分級(jí)管理。教育部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織和監(jiān)督，省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施，各有關(guān)高校配合落實(shí)。中國(guó)人民解放軍有關(guān)部門負(fù)責(zé)軍隊(duì)系統(tǒng)本科畢業(yè)論文抽檢的具體實(shí)施。

教育部建立全國(guó)本科畢業(yè)論文抽檢信息平臺(tái)，面向省級(jí)教育行政部門提供學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)、畢業(yè)論文提取和專家評(píng)審等定制功能，對(duì)各省級(jí)教育行政部門開展本科畢業(yè)論文抽檢工作實(shí)行全過(guò)程監(jiān)督。

省級(jí)教育行政部門基于抽檢信息平臺(tái)和本地區(qū)學(xué)士學(xué)位授予信息，采取隨機(jī)抽取的方式確定抽檢名單。利用抽檢信息平臺(tái)對(duì)抽檢論文進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果供專家評(píng)審參考。采取隨機(jī)匹配方式組織同行專家對(duì)抽檢論文進(jìn)行評(píng)議，提出評(píng)議意見。

六、如何確定“存在問題學(xué)位論文”？

答：本科畢業(yè)論文抽檢分為初評(píng)和復(fù)評(píng)兩個(gè)環(huán)節(jié)。初評(píng)階段，每篇論文送3位同行專家，3位專家中有2位以上（含2位）專家評(píng)議意見為“不合格”的畢業(yè)論文，將認(rèn)定為“存在問題畢業(yè)論文”。3位專家中有1位專家評(píng)議意見為“不合格”，將再送2位同行專家進(jìn)行復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)階段，2位復(fù)評(píng)專家中有1位以上（含1位）專家評(píng)議意見為“不合格”，將認(rèn)定為“存在問題畢業(yè)論文”。

七、本科畢業(yè)論文抽檢結(jié)果如何使用？

答：本科畢業(yè)論文抽檢結(jié)果由省級(jí)教育行政部門向有關(guān)高校反饋、抄送省級(jí)學(xué)位委員會(huì)，同時(shí)報(bào)教育部備案。主要采取以下方式使用：一是抽檢結(jié)果以適當(dāng)方式向社會(huì)公開。二是對(duì)連續(xù)2年均有“存在問題畢業(yè)論文”，且比例較高或篇數(shù)較多的高校，省級(jí)教育行政部門應(yīng)在本省域內(nèi)予以通報(bào)，減少其招生計(jì)劃，并進(jìn)行質(zhì)量約談，提出限期整改要求。高校應(yīng)對(duì)有關(guān)部門、學(xué)院和個(gè)人的人才培養(yǎng)責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行調(diào)查，依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以追責(zé)。三是對(duì)連續(xù)3年抽檢存在問題較多的本科專業(yè)，經(jīng)整改仍無(wú)法達(dá)到要求者，視為不能保證培養(yǎng)質(zhì)量，省級(jí)教育行政部門應(yīng)依據(jù)有關(guān)規(guī)定責(zé)令其暫停招生，或由省級(jí)學(xué)位委員會(huì)撤銷其學(xué)士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。四是對(duì)涉嫌存在抄襲、剽竊、偽造、篡改、買賣、代寫等學(xué)術(shù)不端行為的畢業(yè)論文，高校應(yīng)按照相關(guān)程序進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，對(duì)查實(shí)的應(yīng)依法撤銷已授予學(xué)位，并注銷學(xué)位證書。五是抽檢結(jié)果將作為本科教育教學(xué)評(píng)估、一流本科專業(yè)建設(shè)、本科專業(yè)認(rèn)證以及專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入等教育資源配置的重要參考依據(jù)。